（一）境界的高层次性

社会和他人对教师职业道德的要求总是在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次。

（二）意识的自觉性

教师职业劳动必然要求教师具有道德的自觉性，只有教师严格要求自己，才能真正做到为人师表。

（三）行为的典范性

教师的品德和行为对学生思想品德的形成与行为具有榜样作用。

（四）影响的深远性

教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象，它甚至会伴随学生的一生。

（五）内容的全面性

教师职业道德从内容上说是由教师职业理想、教师职业素质、教师职业态度、教师职业情感、教师职业技能、教师职业情操、教师职业作风和教师职业荣誉等组成的。