尊重学生

尊重,是人类个体基本的精神需求。杜威曾经说过,“尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动”。教师、学生亦如此,因此尊重学生是教师资格考试通关的必备理念。2017年上半年小学教师资格考试以及2017年上半年中学教师资格考试中都考查了该主题。

题目

有一年夏天,天气又闷又热,弗尔帕斯教授走进拥挤的列车餐车去吃午饭。在服务员递给他菜单的时候,他说:“今天那些在炉子边烧菜的小伙子一定是够受的了。”那位服务员听了以后,吃惊地看着他说:“上这儿来的人不是抱怨这里的食物,便是指责这里的服务,要不就是因为车厢内闷热而大发牢骚。19年来,你是第一个对我们表示关心的人。”

要求:请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体;不少于800字。

解题思路

在立意上可以采用主体分析法,找出不同的人物主体在处理问题时的不同表现。首先是弗尔帕斯教授,在拥挤的餐车中能够关心服务员的辛苦付出。其次是服务员,在19年的工作中第一次因受到关心而感动。由此引申到作为教师要想赢得学生的尊重,首先必须去尊重学生。

事实论据

1.陶行知四颗糖的故事

有一个男生用泥块砸自己班上的男生,被校长陶行知发现并制止后,命令他放学后到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,看到男生早已等着挨训了。这时陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里,说:“这是奖励你的,因为我不让你砸人时,你立即住手了,这说明你很尊重我。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到他手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生;这说明你很正直善良,且有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊!”男生感动极了,流着眼泪后悔地喊道:“陶校长,我错了,我砸的不是坏人,而是同学......”陶行知满意地笑了,随即掏出第四颗糖果递过来,说:“为了你能正确地认识到自己的错误,我再奖给你一颗糖果,我没有多的糖果了,我们的谈话也可以结束了。”

2.魏书生的教育故事

魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字:商量。他做班主任凡事都会和同学们商量,没有一件是他主观臆断的。他班上的班规班纪,没有一条是他定的,都是全班开会,然后同学们讨论,最后全体通过定下的。这样把权力还给学生,通过科学的管理,就能达到“人人有事干,事事有人干,时时有事干”的效果。而成功管理学生的前提是尊重他们的意愿、尊重他们的人格,把他们当作实实在在的人,而不是驯服物。班级是学校教育教学工作的基层组织,作为教师首先要了解学生、尊重学生、相信学生。

3.鲁迅教子的故事

鲁迅先生认为要教育好孩子,首先要尊重和理解孩子,“如果不先行理解,一味蛮做,更大碍于孩子发达”。曾经有一次,先生在家中宴客,儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈,鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句,使得孩子不大高兴。鲁迅听后,便尝了尝海婴咬过的那只鱼圆,发现果然不怎么新鲜,于是颇有感慨地说:“孩子说不新鲜,我们不加以查看,就抹杀是不对的,看来我们得尊重孩子说的话啊!”