最近正值教师资格证考试期间，想必又将会有一大批教师进入课堂，新教师入职，如何管理课堂？学生不听管教怎么办？抛去学校环境和学生素质的因素，老师没办法管理好学生，自己也有一定责任。同一批学生，不同老师来教，效果肯定不一样。以下是一些新入职的教师经常会犯了几个错误，可以参考一下。

第一个失误：上课不叫起立。

上课喊起立是有这个必要的。　

首先，这是一种礼貌，相互尊敬对方。

其次，可以迅速让学生和老师都进入上课的状态。　

上课前学生往往是还没从休息的十分钟兴奋状态中静下心来，所以教师非常有必要做这个常规工作。

第二个失误：学生在说话时，自己还在讲，试图用自己的声音去压住学生的声音。

当学生在讲话时，而老师没有采取任何措施，学生会认为老师对他们讲话是不在意的，是允许的，那么即使老师声嘶力竭，也无法控制学生上课时不讲话。　

所以上课当学生讲话时，必须立刻停下来。明白告诉学生，上课不经允许就随便讲话，是绝对不行的。

第三个失误：学生再三违反课堂纪律时，没有受到及时的惩戒。

第一次犯错叫做不知道，第二次犯错叫做不小心，第三次犯错叫做故意！　

学生第一次犯错误，是不知道，老师可以原谅，是因为老师大度；

学生第二次犯同样的错误，叫做不小心，是学生没有吸取教训，老师勉强还可以原谅，是因为老师宽容；

学生第三次同样的错误，是故意的！是有意而为之，是不可以原谅的！　

对三次犯一样错误的同学一定要作出责罚的，一定要让他付出犯错的代价！使他从中吸取教训，也让其他同学引以为鉴！　

第四个失误：不会管理自己的情绪。

作为教师，必须要学会管理自己的情绪，保持清醒的理智，以冷静的态度来处理学生的错误。

如果一个教师为一件小事便表现出怒不可遏的样子，只会降低自己的威信，恶化师生关系，影响课堂管理。

有经验的教师会特别注意那些出现了行为问题的学生，如果让他们成为教室里的注意力焦点，反而会让他们获得成就感，进而得寸进尺。

教师首先要密切监控学生的行为表现，来回在教室走动，对问题的发生要有一定的预见性。要以不太引起别人注意的方式处理学生的行为问题，避免其他学生受到干扰。

第五个失误：没有制定课堂规则。

没有规矩不成方圆。许多学生如果不知道课堂规则，就不清楚什么行为是不应该在课堂上出现的，也不知道自己为什么违纪，为什么要受罚，所以当老师处罚他们的违纪行为时，会感到茫然，甚至抵触。

制定课堂规则的目的：防止师生之间的矛盾和冲突；对正当课堂行为进行维持和强化；及时对不当或违规课堂行为进行矫正。　

此外，规则不仅仅是用来约束人的，设计合理的规则对学生的课堂行为有指导作用，对于师生间的互动与教学是必不可少的。