（一）深化教育改革，为实施素质教育课程改革创造条件，是教育改革的核心。新课程改革已经提出 

六个具体目标：

1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极的学习态度，使获得基本知识和技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。 

2、改变课程结构，强调过多的学科基础，过多的学科，缺乏整合。整体设置了九年一贯的课程类别和学时比，设置了适应不同地区和学生发展需要的综合课程，体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。 

3、改变课程内容“难、杂、偏、旧”的现状，过分重视书本知识，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，注重学生兴趣和体验。在学习中，选择终身学习所必需的基本知识和技能。 

4、改变课程实施过于强调学习、死记硬背和机械训练的现状。它提倡学生在实践中积极参与、乐于探索、勤勉努力，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、交流与合作的能力。 

5、改变过于注重筛选和选择的课程评价功能，充分发挥评价在促进学生发展、提高教师教学实践中的作用。 

6、改变课程管理过于集中的局面，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校、学生的适应性。 

（二）优化结构，建设高素质教学队伍，全面推进素质教育

1、更新教师教育观念

2、提高师德修养

3、加强教师在职培训制度，进一步提高教师待遇，优化学校管理 

（三）把教育目的落实到教学中

（四）教学内容要与生活实际紧密结合。

（五）调动学生的积极性和主动性