初中生要学习大量的史实知识结构，如果仅靠单调的文字说明和教师的照本宣科，难以培养起学生对历史的兴趣。因此，鉴于初中生还是处于以形象思维为主的思维发展阶段，初中历史教学应通过学习内容的情节、表现形式的多样性，以及教师高超的教学艺术等外在形式来激发学生的好奇、探究、学习热情和注意力。在教学案例中，教师设计“红色之旅”活动贯穿教学始终，并且使用了大量的媒体资料，如视频、歌曲、以及照片等来具体展现史实的具体过程。通过与学生的课堂互动，培养学生学习历史的兴趣，为高中的历史学习创造条件。