一个教学设计包含的要素：

标题、课题(诗意、整齐、有个性特征)；教材分析(要点、特点、作用，分析要有个性)；设计理念(结合学情分析)；教学目标(三维，具体化)；教学重难点；教具准备；教学过程；板书设计(简洁明了)；设计意图。

四个强调：

1．开课：简洁有趣，整合鲜明。

2．思路：板块结构，主线分明。

3．过程：重点凸显，过程展开。 难点化解，深入浅出。

4．媒体：适时适量，真正辅助。

教学过程撰写注意点：

板块安排，写详细，写具体，策略丰富，重点凸显。

1．尽量写好“过渡语”(导语)。

2．注意行为动词。

3．科学使用教学语言。

4．列出重点句子、段落的过程。

5．切莫写上“师生对话”(师：??生：??)。

6．合理预设学生语言。

7．设计意图少而精。

8．养成良好的书写习惯。

教学策略制定：

所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。

1.教学组织形式  2.教学方法  3.学法指导  4.教学媒体

特别要指出的是，板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地，而且还占有相当大的比重，所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。

教学设计书写：

1.书写内容及步骤

（1）教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路（突出新课程特点）； （2）教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析；（3）教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；（4）教学策略（或学法指导）：选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计；（5）教学过程；（6）教学反思、评价。

2.书写说明

（1）书写的形式。书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本和表格二者结合。

①脉络要“准”——是教学设计的“出发点”；

②目标要“明”——是教学设计的“方向”；

③立意要“新”——是教学设计的“灵魂”；

④构思要“巧”——是教学设计的“翅膀”；

⑤方法要“活”——是教学设计的“表现形式”；

⑥练习要“精”——是教学设计的“综结点”。