泰勒被誉为“课程理论之父”“教育评价之父”。其核心观点为：

（1）学校应努力达成哪些目标？（目标）

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？（内容）

（3）怎样有效组织这些教育经验？（方法）

（4）如何确定这些目标是否达到？（评价）

评价：

（1）有条理有系统，操作性强；

（2）把评价融入课程设计之中能够提供反馈；

（3）课程目标都是以显性的行为来界定，因此像理解力、鉴赏力、情感等不能完全转化为行为的目标就会丢失。