6、教育与生产力的相互关系

生产力对教育的制约作用：生产力的发展水平影响教育目的的确定；生产力的发展水平制约课程设置和教学内容的选择；生产力水平决定教育的规模和速度；生产力的发展水平制约学校的结构；生产力的发展水平制约教学方法、手段和教学组织方式。

教育的经济功能：教育再生产劳动力；教育在再生产科学知识。

7、教育与社会政治经济制度的相互关系

社会政治经济制度决定教育目的的性质。

社会政治经济制度决定教育的领导权。

社会政治经济制度决定受教育者的权利。

社会政治经济制度影响着部分教育内容。

教育的政治功能：教育培养合格公民和各种政治人才；教育是一种影响社会政治经济制度的舆论力量；通过教育制度选拔受教育者，可以延续、发展或者加快改变社会政治关系。

8、教育与文化的相互关系

文化对教育的影响：文化影响教育目的的确立；文化影响教育内容的选择；文化影响教育方法的使用。教育的文化功能：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；教育具有传播和交流文化的作用；

教育具有选择和提升文化的作用；教育具有更新和创造文化的作用。

9、遗传素质的意义

[1]遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。

[2]遗传素质的差距对人的身心发展有一定的影响作用。

[3]遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征。

[4]遗传素质不能预定或者决定人的发展。

[5]遗传素质具有可塑性。随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐发生变化。

10、环境对个体发展的影响

环境使遗传提供的发展可能变成现实。环境是推动人身心发展的动力。环境不能决定人的发展。个体受环境的影响不是消极被动的，而是积极能动的实践过程。