01命题规律及考查形式

材料分析题由材料和题干两个部分组成。材料的作用是为材料分析题提供可供分析的素材——即作答的现实依据;题干的作用是呈现理论范围，表明答题方向——即作答的理论依据。

1.有明确考点：

作为班主任，应该树立什么样的学生观。(2014下)

结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。(2017下)

2.无明确考点

结合材料，谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。(2017下)

结合材料，试分析“什么样的老师才是好老师” 。(2017上)

02作答规范

步骤：

第一步：阅读题干， 考查知识点，考查题量。

第二步：阅读材料，链接知识点，圈点勾画。

第三步：撰写成文。

结构：总分总

①总：理论+评价

②分：论点+结合材料阐述

分论点1…(解释)…。材料中，…

分论点2…(解释)…。材料中，…

分论点3…(解释)…。材料中，…

③总：照应开头，总结强化+结合自身

03主要考点

▲小学教材分析主要涉及考点：

常考点1：新课程背景下的教育观

常考点2：后进生的教育

常考点3：教学原则

常考点4：德育原则

常考点5：个体身心发展规律

常考点6：学习动机的培养与激发

常考点7：班级管理及突发事件的处理

常考点8：家校关系处理

常考点9：教学过程的基本规律

常考点10：学习迁移及影响因素

常考点11：新课程背景下的评价理念

常考点12：培养小学生良好学习习惯的策略

▲中学教材分析主要涉及考点：

常考点1：影响个体身心发展的因素

常考点2：教学规律

常考点3：教学原则

常考点4：教学方法

常考点5：德育过程

常考点6：德育原则

常考点7：德育方法

常考点8：新课改的具体目标和内容

常考点9：班集体的形成与培养

常考点10：中学生学习心理

常考点11：中学生发展心理

常考点12：中学生心理辅导